“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶
泉州五中桥南校区
10月风采上线！
“勤勉导师”：黄啊珍老师“迷恋学生的成长”
从教15年，走过初中、高中、乡村学校和城市学校的黄啊珍，依旧是一枚教育界充满活力与干劲的“小鲜肉”。
两年前，黄啊珍从晋江内坑中学调到泉州五中桥南校区，并在五中本部跟岗学习，这对于当时已经在乡村任教了十几年的黄啊珍来说，是一个无比巨大的考验。五中的办学理念、领导的管理策略、教师的精神面貌以及学生的各方面素质都与乡村学校有着显著的差异。
但黄啊珍大胆接下了一线教师的工作，担任班主任以及英语科任老师，并且出色地完成了工作，连续两年被评为泉州五中优秀班主任。在五中跟岗的这两年内，除了学生，黄啊珍接触最多的就是同教研组和同办公室的老师了，五中一线教师的严谨教学常常让她叹服。
办公室里常常能听到他们对当天教学的某个知识进行教研，比如“intheholiday”和“ontheholiday”有什么区别，“showsthtosb”和“showsthforsb”是不是意思是一样的？放学后的教师办公室常常人满为患，老师们仍在为求知的孩子答疑解惑。这种敬业的精神也深深影响着黄啊珍，成为她在今后教学岗位上的一种学习动力。
今年，黄啊珍终于回到泉州五中桥南校区任教，学校独特的导师模式让她受到了更多的启示。主题班会、导师见面会等形式加强了师生间的关系，也提高了教育的有效性。不管是作为英语教师还是班主任，她始终坚持“立足平等的教育，尊重个体的学生，提供更多的平台，唤醒内心的想法，追求真实的成长。”
上课之余，她寓教于乐，喜欢跟学生们一起聊天，聊他们喜欢的话题，比如说最近在看什么小说，在打什么游戏，甚至八卦一下当红的明星。在和学生交谈的过程中，黄啊珍会更容易发现现阶段学生们的思想生活状态如何？人际关系怎样？也更能引导她以同龄人的心态去理解学生，尊重学生。
黄啊珍很喜欢李华老师的一本书：《迷恋学生的成长》，因为这本书总能在她困惑迷茫的时候给予指引。“带着感恩的心，痴迷在学生不经意间馈赠的喜怒之中，迷恋就像美妙无比的罂粟，令人不可自拔。”迷恋学生的成长，把最好的留给学生。
教师名片：
黄啊珍老师，年毕业于福建师范大学外国语学院，曾任教于晋江市内坑中学，任教期间多次获得校优秀班主任和优秀教师，并在年获得晋江市优秀班主任。年9月，从内坑中学调到泉州五中桥南校区，并在泉州五中本部跟岗学习，连续2年被评为泉州五中优秀班主任，同时获得了-年度晋江市优秀教师。
智慧导师：游秋婷老师“身在‘苦’中不知‘苦’”
游秋婷觉得自己特别幸运，一毕业就能在泉州五中这样一个教学氛围特别浓厚的学校进行学习和实践。
“一开始压力很大，不是特别适应，好在自己积极地问，身边的老师愿意教。”在过去跟岗的一年里，她体验最深的就是课堂效率的重要性。
关于如何提高学生学习的效率？游秋婷有着自己的“小撇步”。
她让孩子们在课堂上以小组竞争的方式来PK，只要一完成任务就举手，让学生有着紧张的学习竞争氛围。效率最高的小组作业可以相对减少一点，增加他们的竞争意识，后来学生慢慢养成了一完成任务就举手的习惯。为了让竞争更加激烈，她还会经常点名速度最快的学生和小组，"A同学很快，已经写完了，B同学今天也很快，C小组还剩两个同学了"。学生愿意配合她的课堂教学工作，而她自己也会在课堂效率上花更多的精力，不断改进自己的教学。
战队的班级布置是十月份做的一个"大动作"。家委们根据老师的建议采购了实用的战队班级物品，包括收纳类、学习实用类的。桌子上的各种杂物被收拾得清清楚楚，前面的墙挂上了通知用的白板，后墙挂起时钟，教室还多了几盆绿植。她认为，战队的班级布置和良好班风的建设对于班级管理是很重要的，孩子们对战队也会越来越有归属感。
在刚进入岗位的前几年，难免会遇到很多问题。好在桥南是个有爱又充满正能量的大家庭，游秋婷觉得自己身在"苦"中不知"苦"，尽管遇到问题，但在许多经验丰富老师的帮助下，也能很快地调整自己，继续前行。
“彼方尚有荣光在”，只要心中有那一束彼岸的荣光，就一定能到达。
教师名片：
游秋婷老师，毕业于福建师范大学外国语学院，学科教学（英语）硕士。毕业后于泉州五中本部初中部跟岗一年，担任英语科任老师及班主任。期间曾获晋江市"三优"联评三等奖。
活力导师：黄少游老师“初来乍到就凭一股劲儿”
年6月，研究生一毕业，黄少游就来到了泉州五中桥南校区担任历史老师。一切都像是因缘际会，那时桥南校区已经建成，但是桌椅等教学设施还在配备当中。“我虽然不是看着学校从一砖一瓦到现在的拔地高楼，但也算目睹了它最后一片瓦的落成。”
读研期间，曾有外省的同学怀疑，“福建的教育不怎么样，好像不太重视教育。”作为地道石狮人的黄少游自然不服，从那时起，他的心中就冒着一股劲儿，等学成之后一定要为家乡的教育做一份贡献。
作为初入职的新教师，黄少游对历史课堂的开展有着自己的见解。他认为首先要让学生喜欢这个老师，然后才会喜欢这个学科。处在初中这个年龄段的孩子，在学习上往往更带有主观意识，会因为对某个老师的好恶，而去喜欢或者讨厌某个科目。所以他认为上课时要风趣幽默，引起学生的兴趣和喜爱。但同时，也要能做到对课堂把控收放自如，才能使得这堂课生动且有效。
在担任导师期间，让黄少游印象最深刻的是，不仅是他的导师班学生或者历史班学生，而是一些没上过他历史课的学生都很愿意和他打成一片。
“有一天，我惊讶地发现，有的学生会在下课后等着我下课，再一起去食堂吃饭。吃饭的时候，他们也会想和我坐在一起，而我也会把菜分给他们吃，因为孩子们正在长身体呀。”而且，“许多学生会在课余时间主动来找我，和我聊天、分享自己的小秘密，我就成了他们的大哥。”在黄少游的心中，孩子的一声“游哥”，就像一道光一样照在他心上。
我国著名历史学家梁方仲先生说过，“天留迂腐遗方大，路失因循复倘艰”，这句话让黄少游铭记终身。
初来乍到，教师之路才刚刚开始。他对泉五桥南这所学校有着特殊的情感，他相信这所学校会变得越来越好，而他自己也会凭着当初心中的那股劲儿，坚定不移地继续走下去。
教师名片：
黄少游老师，硕士研究生学历，毕业于广西师范大学专门史，主攻盐业史与区域社会史。读研期间，担任专业负责人，曾参与广西北海侨务问题调研，多次获得学校学习奖学金。
撰稿：初一年级
编辑：陈思
初审：黄啊珍、游秋婷、黄少游
二审：苏春宵
终审：邹军
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